Workshop Pendampingan Pelaksanaan K-13
Workshop Pendampingan Pelaksanaan K-13
Gugus 1 UPT Pendidikan Kecamatan Kota
Selama 2 hari, sejak Hari Sabtu, 6 September 2014, gugus 1 UPT PEndidikan Kecamatan Kota menyelenggarakan Workshop Pendampingan Pelaksanaan K-13. Sebagai Pemateri adalah Ketua Gugus 1, Drs. Sunari memaparkan semua aspek tentang pelaksanaan pendampingan. antara lain mencakup materi petunjuk teknis pelakasanaanya.
Secara teknis, guru pendamping diminta untuk menganalisi video pembelajaran yang disajikan..kemudian mempresentasikan hasilnya.
latar belakang digulirkannya program ini telah tertuang dalam buku petunjuk tersebut. Ali Harsojo, sebagai guru pendamping mempertajam penyampaian oleh Rayandra Susanto, bahwa program ini harus dilaksanakan maksimal untuk sebuah kesuksesan peningkatan mutu guru melalui implementasi K13, utamanya di Gugus 1 ini.
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2010-2014 mengamanatkanperlu adanya penataan kembali kurikulum yang diterapkan saat ini berdasarkan hasil evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Atas dasar itu, Pemerintah Republik Indonesia pada bulan Juli tahun pelajaran 2013/2014 mencanangkan dan memberlakukan Kurikulum 2013 secara terbatas dan bertahap yang merupakan hasil dari penyempurnaan kurikulum sebelumnya. Hal ini dipertegas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui kebijakannya, bahwa Kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. PengembanganKurikulum 2013 diharapkan dapat mengatasi kelemahan-kelemahan yang ada pada kurikulum sebelumnya.
Secara teoretikkeberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.
Pada tahun 2013, pengembangan Kurikulum 2013 sudah memasuki tahap pelaksanaansecara bertahap dan terbatas pada Kelas I dan IV sebanyak 2% SD/MI, pada tahun pelajaran 2014/2015 pelaksanaan Kurikulum 2013 akan diberlakukan untuk kelas I, II, IV dan V di seluruh sekolah dasar di Indonesia.
Tahapan pelaksanaan Kurikulum 2013, adalah: (1) penyediaan buku siswa dan buku guru, (2) Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum 2013, (3) pendampingan Kurikulum 2013, dan (4) monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013.
Program pendampingan kurikulum 2013 oleh guru dan kepala SD bertujuanmemberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut perubahannya di lapangan kepada peserta serta untuk membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat pelaksanaan kurikulum tersebut di sekolah.
Secara khusus program pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013 memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan;
b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan online;
c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
e. Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru dan siswa, rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.
f. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi orang tua dalam pembelajaran.
Materi yang dibahas selama pelaksanaan pendampingan diantaranya:
1. Kendala yang ditemui guru sasaran dimasing-masing sekolah dalam melaksanakan Kurikulum 2013.
2. Pembahasan tema dan sub tema serta kegiatan pembelajarannya.
3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4. Penerapan Pembelajaran Saintifik, Discovery/Inqiry Learning, dan Pembelajaran Berbasis Proyek.
5. Penerapan penilaian otentik serta pengolahan hasil penilaian dan pengisian rapor
6. Memahami Buku guru dan buku siswa
7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
8. Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi kegiatan belajar anak
9. Pembelajaran Transisi KTSP ke Kurikulum 21013
10. Pelaksanaan program muatan lokal
11. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Gugus 1 UPT Pendidikan Kecamatan Kota
Selama 2 hari, sejak Hari Sabtu, 6 September 2014, gugus 1 UPT PEndidikan Kecamatan Kota menyelenggarakan Workshop Pendampingan Pelaksanaan K-13. Sebagai Pemateri adalah Ketua Gugus 1, Drs. Sunari memaparkan semua aspek tentang pelaksanaan pendampingan. antara lain mencakup materi petunjuk teknis pelakasanaanya.
Secara teknis, guru pendamping diminta untuk menganalisi video pembelajaran yang disajikan..kemudian mempresentasikan hasilnya.
latar belakang digulirkannya program ini telah tertuang dalam buku petunjuk tersebut. Ali Harsojo, sebagai guru pendamping mempertajam penyampaian oleh Rayandra Susanto, bahwa program ini harus dilaksanakan maksimal untuk sebuah kesuksesan peningkatan mutu guru melalui implementasi K13, utamanya di Gugus 1 ini.
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2010-2014 mengamanatkanperlu adanya penataan kembali kurikulum yang diterapkan saat ini berdasarkan hasil evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Atas dasar itu, Pemerintah Republik Indonesia pada bulan Juli tahun pelajaran 2013/2014 mencanangkan dan memberlakukan Kurikulum 2013 secara terbatas dan bertahap yang merupakan hasil dari penyempurnaan kurikulum sebelumnya. Hal ini dipertegas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui kebijakannya, bahwa Kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan insan indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. PengembanganKurikulum 2013 diharapkan dapat mengatasi kelemahan-kelemahan yang ada pada kurikulum sebelumnya.
Secara teoretikkeberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.
Pada tahun 2013, pengembangan Kurikulum 2013 sudah memasuki tahap pelaksanaansecara bertahap dan terbatas pada Kelas I dan IV sebanyak 2% SD/MI, pada tahun pelajaran 2014/2015 pelaksanaan Kurikulum 2013 akan diberlakukan untuk kelas I, II, IV dan V di seluruh sekolah dasar di Indonesia.
Tahapan pelaksanaan Kurikulum 2013, adalah: (1) penyediaan buku siswa dan buku guru, (2) Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum 2013, (3) pendampingan Kurikulum 2013, dan (4) monitoring dan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013.
Program pendampingan kurikulum 2013 oleh guru dan kepala SD bertujuanmemberikan penguatan dalam memahami konsep Kurikulum 2013 berikut perubahannya di lapangan kepada peserta serta untuk membantu mengatasi berbagai kendala yang muncul pada saat pelaksanaan kurikulum tersebut di sekolah.
Secara khusus program pendampingan pelaksanaanKurikulum 2013 memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan fasilitasi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan;
b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 secara tatap muka dan online;
c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
e. Meningkatkan pemahaman guru berkenaan dengan isi buku guru dan siswa, rencana pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian, pengelolaan program muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler, serta interaksi orang tua dalam pembelajaran anak.
f. Meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan buku guru dan siswa, menyusun RPP, mengelola pembelajaran, melakukan penilaian pembelajaran, mengisi buku rapor, serta mengelola interaksi orang tua dalam pembelajaran.
Materi yang dibahas selama pelaksanaan pendampingan diantaranya:
1. Kendala yang ditemui guru sasaran dimasing-masing sekolah dalam melaksanakan Kurikulum 2013.
2. Pembahasan tema dan sub tema serta kegiatan pembelajarannya.
3. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4. Penerapan Pembelajaran Saintifik, Discovery/Inqiry Learning, dan Pembelajaran Berbasis Proyek.
5. Penerapan penilaian otentik serta pengolahan hasil penilaian dan pengisian rapor
6. Memahami Buku guru dan buku siswa
7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
8. Melakukan interaksi dengan orangtua dalam mendampingi kegiatan belajar anak
9. Pembelajaran Transisi KTSP ke Kurikulum 21013
10. Pelaksanaan program muatan lokal
11. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
lanjutkan perjuangannya..
ReplyDelete